Ici le patron de Safran ne fait pas politique.
Lorsque l’on parle du niveau scolaire, nous ne faisons pas de politique.
Amener 95 % d’une classe d’âge au bac en baissant le niveau terriblement n’a aucun sens car cela ne produit rien de bon. Les informations données aux gens et à nos jeunes sont fausses. On leur fait croire qu’ils sont « bons », alors qu’ils sont mauvais avec un niveau mauvais. Leurs diplômes deviennent des illusions encore plus terribles à l’heure de l’arrivée de l’IA.
Les résultats scolaires ne font pas les gamins, et les maturités sont différentes, bien des jeunes se révèlent un peu plus tard ou dans le monde professionnel où ils connaissent le succès.
Nous devons impérativement garder la volonté de l’excellence, remettre de la sélection et de la difficulté. Tous les cursus ne sont pas fait pour tous les élèves !
Le patron de Safran alerte sur la chute du niveau en maths ➕➖✖️
La France risque-t-elle une pénurie d’ingénieurs ? Pour le patron de Safran, la décision de rendre les maths optionnelles au bac est « une bombe à retardement ».
Olivier Andriès, directeur général de @SAFRAN pic.twitter.com/6iUNdeRtSl
— BFM Business (@bfmbusiness) January 14, 2026
Il est déjà trop tard, mais tout n’est pas perdu.
Préparez-vous !
Charles SANNAT
« Insolentiae » signifie « impertinence » en latin
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« À vouloir étouffer les révolutions pacifiques, on rend inévitables les révolutions violentes » (JFK)
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Ahahaha, alors la classe la plus riche qui envoie en école privée et demande a tout privatisé qui se rend compte que finalement avoir un bon service public ça leur sert indirectement…
Quel bande de tr**** du**
Charles la critique des 95% au bac doit être nuancée.
La grille de lecture pour analyser les résultats du bac et leur valeur a évolué par rapport à une époque où une moindre proportion atteignait ce niveau.
Tout le monde fait une différence entre bac techno, pro et général.
Tout le monde fait la différence au sein du bac générale entre feu la terminale S et L . Et auparavant au sein même des scientifiques une distinction était établie entre les C et les D
Enfin tout le monde a compris qu’ aujourd’hui une mention « Très bien « , rare pour notre génération Charles, vaut une mention « bien » ou « assez bien » pour un bachelier des années 90.
Ceci étant dit le niveau baisse effectivement, bien que pour ceux qui ont eu des enfants en première et terminale générale peuvent attester que les attentes des enseignements de spécialités respectent, en terme d’exigence, les élèves.
Beaucoup de parents qui se plaignent de la baisse du niveau ne sont alors plus capable d’épauler leur progéniture.
Je suis tout à fait d’accord. Et cela commence en primaire.
On ne doit pas apprendre par cœur!!! Bilan, on apprend rien. Il n’y a pas de leçon à apprendre ni de devoir à faire en primaire!
Bilan, on ne sait pas apprendre.
Bah! il semble que le français soit déjà optionnel vu la capacité de nombreux bacheliers à s’exprimer dans leur langue . Quant à la culture générale il parait que c’est inutile puisque tout est sur internet!
Quand on voit le niveau très bas de beaucoup de parents et tous ces jeunes scotchés à leurs smartphones, nourris à la surconsommation et abonnés à des réseaux imbéciles comme Tic Toc et bien d’autres avec des influençeurs décérébrés qui les harcèlent de leurs conneries pour se faire du fric … tout est là pour en faire des crétins … plus de réflexion, plus de sens critique, plus de sens de l’effort entre autres … ne pas oublier la came et autres vices comme les jeux vidéo, les émissions de télé réalité idiotes … pauvre jeunes déconnecté de la vraie réalité, comment voulez vous à moins d’avoir une très forte personnalité qu’ils s’en sortent … rien n’est là pour les motiver et développer leur intelligence mais tout est là pour les faire plonger dans la médiocrité et la bêtise. Je les plains.
Oui ,le nivellement par le bas très cher aux BOBOS Parisiens de gauche pour l’ensemble de la population française à l’exception de leurs enfants qui sont scolarisés dans le privé.
Là encore nous voyons l’effet délétère de l’esprit egalitaro-gauchiste qui règne en maître dans l’éducation (??) nationale .
Non , nous ne sommes pas tous égaux , non nous ne sommes pas tous bon en maths , non nous ne pouvons pas tous être au niveau de ce que devrait être le bac .
Faute de donner à tous une chance de meilleur , on s’est acharné à effondrer le niveau de tous sur celui des pires .
Donc , consécration du médiocre , mediocre élève médiocre enseignant , seuls les plus intelligents font l’effort des institutions privées pour sortir leurs gosses du marasme , les politiques instigateurs de cette merde sont les premiers à le faire .
Et donc , résultat des courses , un abaissement général sauf pour ce qui devient une élite , entraînant une discrimination de fait , totalement à l’opposé de l’esprit de l’école républicaine qui voulait élever le niveau de tous .
Afuera ….
La mère d’un camarade de classe de mon fils, en 4ème, lui disait dernièrement que sa note de « 17 » était une mauvaise note.
Elle a raison.
Il faut revenir à l’ancienne échelle des notes.
Cela ne veut plus rien dire.
Une mauvaise note est considérée aujourd’hui comme une punition aussi brutale qu’une gifle, donc proscrite.
Très dangereux si les mathématiques developpent un esprit de déduction pendant la scolarité…..tout ce que le gouvernement essaie d’annihiler !
Tous les cursus ne sont pas faits pour tous les élèves.
Vous avez parfaitement raison, mais on va vous accuser de ne pas promouvoir l’égalitarisme.
Ce Monsieur installe ses usines au Maroc. Cela n’encourage pas les études d’ingénieur en France. Mon fils diplômé d’une grande école d’ingénieur est parti à l’étranger depuis 10 ans.
…s’il n’y avait QUE les mathématiques :/
Si on parle de « niveau », c’est qu’il y a encore quelque chose dans le contenant. En France, la jauge est à zéro depuis longtemps. Fruit d’un bon quart de siècle d’abrutissement d’une à deux générations par l’Appareil d’état.
Un exemple : sur le site internet de la NASA on propose dès six ans, des jeux avec des fusées ; des planètes ; des ateliers ludiques pour éveiller la curiosité scientifique des plus jeunes. Encore faut-il maîtriser l’anglais…
C’est ainsi que l’Oncle Sam alimente Harvard et le M.I.T. donc qu »il garde sa suprématie sur les technologies, qu’il les innove donc in fine qu’il crée de la richesse pour son PIB. La Chine fait de même.
Ces cohortes sous-qualifiées françaises sont non seulement inopérantes* sur le marché du travail – ce qui amènera le recrutement de main-d’oeuvre hindo-asiatique nettement plus qualifié ou la délocalisation de nos entreprises de pointe – mais vont constituer un « poids » social financier supplémentaires pour les maintenir à flot, que Nicolas va devoir encore assumer pendant des années. Bravo !
* serrer une vis sur une ligne de montage, sur du matériel high-tech demande rigueur, concentration, respect des consignes (impensable chez un français), un minimum de vocabulaire etc ce qui est incompatible avec ces générations, incapables du moindre effort et qui s’arrogent « tous les droits », y compris celui de ne pas même respecter les horaires de son contrat de travail !
Bonjour,
Il y a une convergence vers un point que l’on pourrait désigner comme une sorte de « singularité » terminale.
Tout et tous vont vers ce point « explosif »…
Rien de positif.
Que du négatif.
Dans TOUS les domaines.
Notre société zoccidentale est embarquée dans une sorte de vortex qui accélère et s’amplifie en permanence en s’ auto-alimentant.
Dans l’indifférence totale.
Rien ne fonctionne plus.
Et ce qui fonctionne encore est méticuleusement déconstruit.
Au point central de l’effondrement se trouvera un « trou noir » qui aspirera tout.
Ensuite viendra « un autre monde ». Constitué des zatomes de l’ancien…mais ayant une structure et une nature TOTALEMENT différente.
Sic transit gloria mundi…
Demain…
La Planète des Singes.
« – Ca ne vous servira à rien ici vos études, mon garçon ! Vous n’êtes pas venu ici pour penser, mais pour faire les gestes qu’on vous commandera d’exécuter… Nous n’avons pas besoin d’imaginatifs dans notre usine. C’est de chimpanzés dont nous avons besoin… Un conseil encore. Ne me parlez plus jamais de votre intelligence !
On pensera pour vous mon ami ! Tenez-vous le pour dit ! »
Les usines Ford (Voyage au bout de la nuit) Louis- Ferdinand C.
Belle préparation.
VG
Les médiocres, les démagos, les menteurs, les nuisibles occupent les postes du pouvoir. Et au plus haut : à Bruxelles, alors qu’il ne devrait y avoir aucune hiérarchie : la démocratie est l’égalité de traitement dans tous les domaines tant à l’intérieur de l’organisme qu’au niveau des nations, mais c’est justement ce qui attaqué. Par exemple, le cas d’Ursula : elle s’octroie des prérogatives et on laisse faire : elle « arrose » tout le monde? Avec tout le pognon que l’UE reçoit, on pourrait faire des choses très utiles, tout autres que les « aides à l’Ukraine », par exemple (valises de billets dont l’usage échappe à tout contrôle des donneurs).
Quand ma fille était au collège et qu’à l’époque je faisais du soutien maths -physiques-chimie aux collégiens en difficultés, elle m’avait demandé de venir en aide à ses copines.
Je me suis vite aperçu que le mal ne venait pas des Maths mais du Français. En effet, les difficultés venaient du fait que ces collégien-nes ne comprenaient pas l’énoncé du problème. Evidemment, ça ne peut pas fonctionner !
D’où l’importance de la lecture et de la compréhension et étude de textes. CQFD !
Mais dès la 6ème, on s’aperçoit vite des lacunes en lecture, faute d’un primaire bâclé et aussi de la mise en place d’enseignants low-cost non formés à l’enseignement.
Beaucoup d’enseignants ne sont pas passés par la case IUFM, qui n’existe plus (Merci Sarko) alors ils ont des connaissances mais pas ou peu de pédagogie. Et au vu de la « clientèle » actuelle, il faut être solide.
CQFD
Il suffit de lire et d’écouter Jean-Paul Brighelli, pour comprendre ce qu’il se passe avec l’éducation de nos enfants, malheureusement ce n’est pas d’aujourd’hui, et comme le dit si bien l’adage un chien ne fait pas des chats.
Une nation se détruit lorsqu’elle rend la médiocrité obligatoire.
Les anciens se souviendront de la méthode Bourbaki, instaurée au début des années 70 comme une « réforme » de l’apprentissage des maths dès la 6ème. Des « ensembles », des « éléments », des bulles, des petit a, des petits b… et une génération qui s’est empressée de se replier vers les machines à calculer Texas Instruments qui étaient en train d’apparaître dans les papèteries, dès qu’il s’agissait d’effectuer des calculs avec de « vrais » nombres.
A mettre en parallèle avec la méthode globale, qui a tant fait pour l’entrée en déréliction de l »apprentissage des règles du français, son orthographe, sa conjugaison, sa syntaxe.
Les programmes d’histoire-géo chaotiques d’une année à l’autre, où l’on nous enseignait par exemple que le Moyen Age, qui nous a laissé de somptueuses cathédrales, était peuplé de créatures frustes, édentées et vêtues d’oripeaux, qui vivaient trente ans et nageaient dans leurs ordures, pour passer la saison suivante à l’Enlèvement des Sabines. En géo, les devoirs assommants à rendre sur la culture du sorgho en Rhodésie. En anglais, une méthode datée des années 50, enseignée aux collégiens des années 70 que nous étions. En italien, le manuel cosigné par la directrice du collège, avec la bénédiction de l’inspecteur d’académie.
L’absentéisme répétitif de certains profs, remplacés par des remplaçants eux-même remplacés quand ils l’étaient. Et déjà plus d’administratifs payés à glander que d’enseignants dans les écoles et les collèges.
Des rudiments. L’EN était déjà il y a un demi-siècle ce qu’elle est aujourd’hui en version aggravée.