« Ils ne savent même pas faire un copier-coller » : les professeurs tirent la sonnette d’alarme sur les nouvelles générations.
“Le monde numérique évolue à une vitesse fulgurante, mais les compétences informatiques des jeunes générations semblent régresser. Des professeurs tirent la sonnette d’alarme face à des élèves incapables d’effectuer des tâches basiques sur ordinateur. Cette situation soulève des questions cruciales sur l’éducation numérique et l’impact du smartphone sur l’apprentissage. Quelles solutions peuvent être envisagées pour combler ce fossé technologique ?”
Et oui.
Frotter un écran pour faire éclater des bu-bulles de couleur n’est pas une compétence, encore moins un savoir-faire.
“Dans un monde où la technologie est omniprésente, un paradoxe surprenant émerge : les jeunes générations, pourtant nées à l’ère du numérique, peinent à maîtriser les compétences informatiques de base. Ce constat, mis en lumière par des enseignants et des chercheurs fin 2023, révèle une réalité préoccupante qui remet en question notre perception des « natifs du numérique ». Alors que les smartphones règnent en maîtres dans la vie quotidienne des adolescents, leur aptitude à utiliser un ordinateur pour des tâches simples s’érode, soulevant des inquiétudes quant à leur future adaptabilité professionnelle.”
Les jeunes ont un usage purement récréatif des écrans, ce n’est aucun cas un outil de “travail”.
Plus grave.
Si vous creusez un peu, vous vous rendrez compte que désormais, ils utilisent tous chatGPT pour faire à leur place.
Tout ceci est affligeant.
Le siècle de la connaissance et les autoroutes de l’information se transforment en voies sans issues et en crétinisation de masse.
“Anne Cordier, chercheuse en science de l’information et de la communication, a constaté un déclin alarmant des compétences informatiques chez les élèves du CP au lycée. Ce phénomène, loin d’être isolé, est corroboré par Cécile Cathelin, professeure de lettres et formatrice en usages numériques. Cette dernière rapporte que même des actions élémentaires comme ouvrir un document Word posent problème à de nombreux lycéens.
La période de confinement liée au Covid-19 a mis en exergue ces lacunes, révélant l’impréparation des élèves face à l’enseignement à distance. Yasmine Buono, spécialiste en éducation numérique, remet en question l’idée reçue selon laquelle la maîtrise des réseaux sociaux et des jeux vidéo équivaudrait à une compétence informatique globale.
Le smartphone apparaît comme le principal suspect dans cette équation. Offert dès le plus jeune âge, il favorise un usage récréatif du numérique au détriment des compétences bureautiques et professionnelles. Cette omniprésence du smartphone crée un fossé entre l’utilisation intuitive d’applications mobiles et la maîtrise plus complexe des logiciels sur ordinateur.”
C’est une évidence.
Sauf que tous ceux qui le disent sont traités de réactionnaires de “c’était mieux avant” hein… comprenez “vieux con”. Fin du débat.
Vous n’êtes pas moderne.
Bien évidemment les écrans sont d’un immense danger.
Le cannabis est d’un immense danger notamment pour les jeunes.
Bien évidemment ChatGPT et l’IA sont d’un immense danger.
Pas en soi (quoi que) mais par la non maîtrise de eurs usages en particulier par les jeunes.
Ils ne sont pas coupables de rien nos jeunes.
De rien.
Le propre de la jeunesse c’est de ne pas avoir envie de travailler trop dur et plutôt de s’amuser, de s’occuper de voir sous les jupes des filles plus que dans les manuels scolaires et de ne pas être raisonnable en étant capable de s’enfiler un pot entier de Nutella ou une série entière sur Netflix.
C’est aux adultes de veiller au grain.
C’est tout le rôle des limites qui doivent être posées.
Le constat est simple.
Les jeunes ne lisent plus, ne pensent plus, ne réfléchissent plus et s’ennivrent d’écrans, de smartphones et de réseaux sociaux ou ils se réduisent et réduisent leurs esprits et leurs capacités au lieu de les développer.
Le remède est simple…
Le retour à des méthodes sans écran dans les espaces scolaires.
La fracture numérique est une ânerie.
Il n’y a aucune fracture numérique.
Les vieux savent désormais mieux se servir d’un PC que les jeunes.
La fracture numérique s’est inversée et en plus les jeunes deviennent illettrés en sachant à peine lire convenablement quant à l’écriture c’est effroyable.
La réponse ne doit pas être plus d’informatique et de numérique, mais clairement moins et de couper les écrans aux enfants dans les écoles. Tous les écrans.
Charles SANNAT
« Insolentiae » signifie « impertinence » en latin
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Source Futura-Science ici
Bonjour,
Vous devriez aller voir ce que sont les TER (Territoires Éducatifs Ruraux), on nous bassine que nos élèves manquent d’ambition, et que la clef est de dépenser un enveloppe (très conséquente à mon goût) dans du numérique et rien que du numérique. L’inspection prétend que c’est comme cela que nos élèves de primaire auront plus d’ambition dans le secondaire…
Ce serait bien que vous y jetiez un œil, j’aimerais lire votre plume à ce sujet.
Bonne journée !
Constat affligeant Charles !
Redresser la France et son industrie si un gouvernement décidait de le faire, prendra des dizaines d’années…
Toutes les entreprises sont confrontées à cet état de fait.
Il n’y a pas que le prix de l’énergie qui est un handicap au développement.
L’envie de travailler et les compétences sont un frein bien plus important.
Il ne sera pas facile de retrouver le chemin de la productivité…si on le retrouve…
d’accord avec vous , Charles: la faute entre autres à notre “Education Nationale” qui n’éduque ni n’enseigne plus rien. était-il indispensable de mettre des ordinateurs pour tous dans les écoles. Ne devait-on pas interdire les téléphones dans l’école où ils ne sont nullement indispensables? Combien d’années faut-il pour s’en rendre compte? aucun bon sens au niveau des institutions. Et si les “vieux” savent mieux se servir d’un ordinateur pour travailler, c’est qu’ils ont appris à apprendre, à réfléchir, à analyser….avec d’autres méthodes de travail…ringardes diront certains…mais efficaces ( et ce n’était pas forcément les coups de règle sur les doigts).
A ce rythme, dans 3 ans, on commentera des articles du type “Les professeurs tirent la sonnette d’alarme : les élèves ne savent plus respirer”…
La seule fracture numérique c’est celle de l’intelligence. A haute dose, c’est comme l’alcool, ça rends con.
Dans certains états Us l’écriture cursive n’est plus enseignée !! donc bientôt dans les bacs ,pardon je voulais dire bientôt chez nous,vieux con et fier de l’être je regarde comme un entomologiste les générations futures en pleine descente intellectuelle grâce à leurs parents,ou iront nous chercher les 3000 soudeurs qui nous manquent et les bons salaires qui vont avec ?
Des générations captives, dépendantes… plus d’ autonomie intellectuelle et sociale.
Malléables…
Certains auteurs de science-fiction ont été visionnaires…
Il est plus facile de gouverner des imbéciles que des gens intelligents…
Aaaah… Quand j’aborde ce sujet avec les profs de mes enfants, on me rétorque souvent de « vivre avec mon temps ». Quand je leur explique que justement « notre temps » à compris que les écrans posaient (de nombreux) problèmes, on me regarde avec des yeux de merlan frits… Quelle lâcheté !
Le jour où il y aura la grande panne de courant et que les 9 repas feront défaut, on va se marrer !
Je me méfie de ce mépris entre générations où les profs et les parents ont une grosse part de responsabilité
J’assiste à des commissions au rectorat sur des jeunes en échec scolaire : dans cet effondrement, vous oubliez l’essentiel,
le droit à la paresse des parents.
Avec des enfants de 4 ans qui ne sont pas propre car les parents ont eu la flegme de les mettre sur le pot, des parents qui donnent un faux numéro de tel + faux mail pour ne se déplacer à l’école si pb, des parents qui ont la flemme d’amener les enfants à l’école….une oisiveté généralisée
On a pléthore d’enfants déscolarisés ou à moitié scolarisé sans que l’état intervienne.
L’école obligatoire jusqu’à 16 ans, ce n’est plus vrai
L’ecart-type de niveau devient énorme, on a des établissement, dans des endroits privilégiés (y compris en campagne) qui maintiennent un très bon niveau, permettant de sortir de très bon ingé qui partent bosser à l’etranger…et le reste qui s’effondre en réclamant le droit à la paresse
Il y a 55 ans, je me rappelle d’une “maitresse” qui avait dit à un enfant étranger
” Toi c’est pas la peine que je t’aide, tes parents ne savent pas lire ” ….
BONJOUR.Bienvenue au chaos mental .Les cinglés sont au Pouvoir.Vivement un gros orage éléctromagnétique pour re-mettre les pendules à l ‘heure (avec des piles ).
Attention : le problème ne sont pas les écrans, mais l’usage qu’on en fait ou laisse faire aux jeunes…
Vivant en milieu rural, j’ai suivi des formations en distanciel sur écran de qualité similaire que celles que j’avais pu suivre en présentiel et avec des manuels dans ma jeunesse.
Quand je bricole, je préfère les tutos à mon gros livre de bricolage… : je vois mieux comment faire !
Bref, à l’école, je considère qu’en pédagogie, l’important, c’est le contenu, la manière de le présenter pour qu’il soit mémorable et les exercices proposés.
Et pour éviter des exercices faits par l’IA, soit on fait faire des devoirs sur table avec papier et stylo, soit on les fait faire des devoirs sur des ordinateurs de l’école non connecté à Internet.
Triste constat, je valide et comme vous l’expliquez si bien,
nos jeunes et moins jeunes sont greffés pratiquement dès la naissance à un smartphone.
Interdit = répression
Comment voulez vous avancer les associations dictent les lois qui ont les mêmes cerveaux creux.
Par manque de repères, de valeurs, de stabilité, de respect envers l’autre, ils se réfugient dans leur monde à eux, c’est peut être ça l’explication.
Quand on revient en arrière on régresse soi-disant, et pourtant il n’y a jamais eu autant de jeunes qui envient la jeunesse de leurs parents et grands parents. Ils passent en boucle les tubes des années yéyé !! Allez comprendre Charles.
Il suffirait pourtant d’interdire mais pour cela ça commence par l’éducation, celle qui dicte ses lois avec des parents responsables, des vrais professeurs pas des copains qu’on tutoie mais qu’on respecte.
Quand un diplôme SNAP/TIK-TOK/INSTA verra le jour alors nos jeunes seront très diplômés !! Il suffit de le créer pour remonter dans le classement PISA !
complètement d’accord. nous devons revenir à une éducation basée sur l’effort, la con préhension ( prend avec) sur le raisonnement et non le résonnement , le calcul mental, et sortir de la dictature de l’immédiateté, prendre le temps de con prendre ….
Un peu de reflexion permettrait de comprendre que l’emergence d’un nouvel outil dans l’histoire humaine constitue un bouleversement dont nous commençons seulement à observer les premisses.
Jusqu’alors un outil etait au service de l’homme et lui obeissait; l’ordinateur a inversé ce processus puisque c’est l’homme qui obeit à l’ordinateur…..
Il n’est pas surprenant de constater les changements que ce nouvel outil impose à la “civilisation”.
Cela ne m’étonne pas. Avec leur nouveau brevet des collèges, il devrait y avoir une épreuve sur Excel et faire un tableur basique avec quelaues formules. Ils en auront besoin un jour…
L’autre fois, une jeune et gentille caissière dans mon Intermarché du coin, m’a demandé avec un regard très sérieux combien faisait 125g x 2 pour une histoire de yahourts… Et pour les 125g x4, il fallait la calculette.
Merde alors, on en est vraiment là.
Tellement prévisible !
Comme sur tant d’autres sujets d’ailleurs.
Je me régale en voyant dans mon entourage les têtes de ceux qui commencent à se rendre compte que ce que disait le vieux con que je suis à leurs yeux se réalise à leurs dépens.
La réalité finit toujours par prendre le dessus sur les idéologies et les utopies.
On se trompe de coupable. Les coupables sont les enseignants qui n’enseignent pas (je l’ai été et j’en ai été témoin). On devrait leur verser une prime calquée sur les progrès mesurés de leurs élèves.
Camés, voyous, assassins, crapules de tout genre, paumés, crétins et j’en passe, tout ça ça fait des gosses qu’ils sont incapables d’éduquer … à stériliser et vite …
Bonjour,
les écrans ne sont pas les coupables, ce sont les usages de la technologie qui le sont.
un ado d’aujourd’hui n’a pas forcément besoin de faire de copier/coller depuis un PC. Si les profs de techno ne leur apprend pas, ils ne le sauront jamais.
n’oublions pas que nos copier/coller, couper/déplacer etc. nous ont été apprises, ce n’est pas venu par instinct.
@Bertes
Etant “dans la place”, avez-vous une explication au fait que l’Education Nationale s’acharne sur certaines familles pratiquant l’instruction en famille (IEF). J’évoque ici des familles avec des enfants ne présentant aucun problème d’instruction (tous les contrôles pédagogiques passés avec succès du premier coup, et dans certains cas des niveaux de connaissance très supérieurs aux attendus dans divers domaines) ni de sociabilité.
Constat très juste M. Sannat; donc les princes qui gouvernent la “deséducation” nationale feront exactement l’inverse, à savoir plus de numérique et plus d’écrans à l’école.
On ne change pas une logique et une politique systématiquement perdantes.
Bonjour , c’est la version moderne d’un vieux dicton : du pain et des smartphones
Bonjour , l’éducation a l’école , c’est maxi 8h par jours …Bob l’éponge , koh Lanta , les influenceurs , youtube etc…, et tout le lavage cérébral avec les médias , c’est le reste du temps … Dont le WE … Faites le ratio…
J’ai travaillé il y a 10 ans dans les services informatiques des lycées du grand est et ce constat je le faisias déja . Mais les chefs d’établissements, nuls eux aussi dans leur usage de l’ordinateur, me répondaient qu’en fait c’était moi qui était dépassé par la génération ” digital native ” . Pas possible d’argumenter, le chef c’est le chef et de toute façon la pédagogie ne me regardait pas, je devais juste faire fonctionner le matériel. Voila, maintenant ça chouine .
Pour “savoir faire”, il faut avoir appris. Quand donc ces élèves ont-ils appris à utiliser un ordinateur ? Si c’est nécessaire à l’école, il faut l’apprendre à l’école.
Comme le calcul mental, comme la concordance des temps, comme… ah! mon petit doigt me dit que ce n’est plus vraiment enseigné (trop compliqué, vive la calculette ).
Dieu se rit… etc. etc.
C est pas grave de pas savior faire ca qd on est à l ecole. Il y a tellement d autres chose à savoir, mais ça non plus ils ne savent pas. Dailleur, k informatique s apprenait apres les etudes et jusque preuve du contraire ça fonctionne. Je parke du tout venant bien sur
On peut étudier l’informatique sans utiliser d’ordinateur qui n’est qu’un produit de consommation de masse.
Concevoir un système d’exploitation nécessite des compétences intellectuelles largement supérieures au niveau scolaire moyen des années 80.
Faut savoir, nos maux actuels sont un heritage du socialisme ou du capitalisme qui nous manipule avec ces jouets vortuels ?
Quel rapport avec la machine Enigma ?
La voila la réalité de l’IA : Imbécilité Artificielle.
Nous avons une responsabilité partagée. il ne sert à rien de taper sur les profs. Quand on voit des enfants de 2 ans avec des tablettes et des téléphones portables et qu’on regarde les impacts de ces outils sur leur QI. Et à 2 ans ce ne sont pas les profs qui leur donnent ce smartphone. Quand on voit des couples au restaurant avec chacun son téléphone portable dans la main et sans aucun échange. Quand on voit les adultes passer leur temps avec leur téléphone à scroller toute la journée sur leur téléphone pour regarder des bêtises…. Le smartphone est un merveilleux outil d’abêtissement. Et bien il ne faut pas s’étonner de l’évolution de notre société.